§ 1.§-link ↗
Uddannelsens formål er at give egnede unge en almen og merkantil erhvervsgymnasial uddannelse, der giver eleverne adgang til videregående uddannelser efter de herom gældende regler, og som bidrager til de unges personlige udvikling og til deres forståelse af samfundet og dets udvikling med særlig vægt på erhvervslivets forhold.
Stk. 2. Uddannelsen indgår desuden som del af et grundlag for erhvervsmæssig beskæftigelse og giver adgang til afkortet erhvervsuddannelse efter de herom gældende regler.
§ 2.§-link ↗
Uddannelsesforløbet bygger på grundskolens 9. klassetrin og varer samlet 3 år (35 måneder), jf. dog stk. 2. Den indledende del af uddannelsesforløbet består af den sammenlagte l. og 2. skoleperiode i erhvervsuddannelserne inden for det merkantile område, der kan gennemføres enten efter § 3 eller efter de regler, der gælder for elever i erhvervsuddannelserne. Den indledende del af forløbet efterfølges af hhx-uddannelsen, der varer 2 år (23 måneder).
Stk. 2. For elever, der har afsluttet en anden gymnasial uddannelse, tilrettelægges en 1-årig uddannelse til højere handelseksamen. Uddannelsen varer 11 måneder.
Stk. 3. Uddannelserne efter stk. 1 og 2 afsluttes med højere handelseksamen.
§ 3.§-link ↗
Egnede elever optages i det samlede uddannelsesforløb, jf. § 2, stk. 1, efter lovens § 5, stk. 1. For optagelsen gælder reglerne i bekendtgørelsen om de erhvervsgymnasiale uddannelser. I erhvervsskolens samlede vurdering af, om eleven er egnet til at gennemføre det samlede uddannelsesforløb, indgår elevens modenhed, selvstændighed og kundskaber.
Stk. 2. Når elever optages efter stk. 1, er optagelsen i hhx-uddannelsen efter lovens § 5, stk. 2, betinget af, at erhvervsskolen ved en ny samlet vurdering fortsat finder eleven egnet til at gennemføre hhx-uddannelsen. Den fornyede vurdering omfatter elevens modenhed, selvstændighed og resultaterne af den gennemførte 1. og 2. skoleperiode. Vurderingen foretages ved afslutningen af den sammenlagte 1. og 2. skoleperiode.
§ 4.§-link ↗
Egnede elever optages i den 2-årige og i den 1-årige hhx-uddannelse efter lovens § 6, stk. 1. For optagelsen i den 2-årige uddannelse gælder reglerne i bekendtgørelsen om de erhvervsgymnasiale uddannelser. I erhvervsskolens samlede vurdering af, om eleven er egnet, indgår elevens modenhed, selvstændighed og kundskaber. Eleven skal have kundskaber i engelsk svarende til erhvervsuddannelsernes grundfag fremmedsprog (C), niveau 3. Hvis eleven vælger matematik B i hhx-uddannelsen, jf. § 7, stk. 2, nr. 1, skal eleven have kundskaber i et sprog, som eleven vælger som 2. fremmedsprog i hhx-uddannelsen, svarende til erhvervsuddannelsernes grundfag fremmedsprog (C), niveau 2. Hvis eleven ikke vælger matematik B i hhx-uddannelsen, skal eleven enten have kundskaber i et sprog, som eleven vælger som 2. fremmedsprog i hhx-uddannelsen, svarende til erhvervsuddannelsernes grundfag fremmedsprog (C), niveau 3, eller have kundskaber i to sprog, som eleven vælger som 2. fremmedsprog i hhx-uddannelsen, svarende til erhvervsuddannelsernes grundfag fremmedsprog (C), niveau 2.
Stk. 2. Ansøgere til den 1-årige uddannelse er egnede, når de har bestået en gymnasial eksamen. For ansøgning om optagelse gælder de frister og den procedure, der er fastsat for uddannelser under Den koordinerede Tilmelding til de videregående uddannelser. I øvrigt gælder reglerne i bekendtgørelsen om de erhvervsgymnasiale uddannelser for optagelsen.
Stk. 3. Hvis en elev er egnet til at gennemføre uddannelsen, men mangler forudsætninger i enkelte fag, kan skolen gøre optagelsen betinget af, at eleven gennemfører bestemte valgfag i uddannelsen eller følger supplerende undervisning.
§ 5.§-link ↗
Ansøgere, som erhvervsskolen ikke kender på forhånd, og som skolen ikke har tilstrækkelige oplysninger om fra den hidtidige skole, indkaldes til en personlig samtale som grundlag for skolens vurdering af elevens egnethed efter § 3, stk. 1, eller § 4.
§ 6.§-link ↗
Skolen udbyder følgende obligatoriske fag og valgfag på de angivne niveauer og med de angivne lektionstal, jf. dog stk. 3 og 9: --------------------------------------------------------------------- Samlet 2-årig uddannelse 1-årig Fag Niveau lek.tal overbyg. skal udbydes lek.tal --------------------------------------------------------------------- Dansk A 240* fordelt over 1. og 2. år - --------------------------------------------------------------------- Engelsk B 160* 1. år 160 A 360 200 2. år 200 --------------------------------------------------------------------- 2. frem- C 320 fordelt medsprog over 1. og 2. år - C 160 1. år - B 480/320 160 både 1. og 2. år 160 A 680/520 200 2. år 200 ------------------------------------------------------------------ Regnskabslære B 180* 1.år 180* og virk- somheds- økonomi Erhvervs- A 340 160 2. år 160 økonomisk valgfag --------------------------------------------------------------------- Markeds- B 140* 2. år 140* føring A 270 130 2. år 130 --------------------------------------------------------------------- Samfunds- C 130* 1. år 130 økonomi --------------------------------------------------------------------- Dansk og C 110* 2. år 110* inter- national erhvervsret --------------------------------------------------------------------- Inter- B 110* 2. år 110* national handel --------------------------------------------------------------------- Samtids- C 140* 1. år - historie med kultur --------------------------------------------------------------------- Informations- B 110* 1. år 110* behandling A 270 160 2. år 160 med organisation --------------------------------------------------------------------- Matematik C 160 1. år - B 340 180 både 1. og 180 2. år A 500 160 2. år 160 --------------------------------------------------------------------- * Obligatorisk fag, jf. § 7, stk. 1 og 3.
Stk. 2. Betegnelserne i stk. 1 for fagenes niveau er fælles for de gymnasiale uddannelser. Lektionstallene omfatter ikke tid til afholdelse af eksamen.
Stk. 3. Skolen kan under forudsætning af, at undervisningsmålene nås, tilrettelægge undervisningen med mindre afvigelser fra de i stk. 1 angivne lektionstal.
Stk. 4. Som 2. fremmedsprog udbydes andre fremmedsprog end engelsk, enten efter de fagbeskrivelser, der er optaget som bilag til bekendtgørelsen, eller efter stk. 6 eller 7. Niveau C udbydes fordelt over 1. og 2. år for elever uden væsentlige forkundskaber i sproget og alene i 1. år for elever, som har gennemført erhvervsuddannelsernes grundfag i sproget, fremmedsprog (C), niveau 2, eller har tilsvarende forudsætninger.
Stk. 5. Som erhvervsøkonomiske valgfag på niveau A udbyder skolen: 1) Regnskabslære og virksomhedsøkonomi. 2) Ekstern økonomiinformation. 3) Produktionsøkonomi.
Stk. 6. Skolen kan som valgfag udbyde andre af de fag, for hvilke fagplan er optaget som bilag til bekendtgørelsen, og fag fra andre gymnasiale uddannelser.
Stk. 7. Skolen kan godkende, at eleven som valgfag gennemfører fag fra en anden gymnasial uddannelse på en anden gymnasial uddannelsesinstitution.
Stk. 8. Skolen kan gøre oprettelsen af de udbudte valgfag afhængig af antallet af tilmeldinger. Skolen skal dog oprette tilstrækkelige valgfag til, at eleverne kan opfylde kravene i § 7, stk. 2, 4 og 5.
Stk. 9. Skoler, hvis elevtal ikke giver grundlag for at udbyde alle de valgfag, der er nævnt i stk. 1, kan begrænse udbuddet af valgfag. Dog skal skolen i den 2-årige uddannelse udbyde de tre erhvervsøkonomiske valgfag, jf. stk. 5, og yderligere mindst fire af valgfagene efter stk. 1, heraf mindst to på niveau A. I den 1-årige uddannelse skal skolen udbyde mindst et af de erhvervsøkonomiske valgfag, jf. stk. 5, og yderligere mindst tre af valgfagene efter stk. 1, heraf mindst et på niveau A. Det skal fremgå af skolens udbuds- og tilmeldingsmateriale, hvilke fag der efter denne bestemmelse ikke udbydes i skolens uddannelser.
Stk. 10. Når et fag udbydes på flere niveauer, udbydes de højere niveauer som overbygningsfag til det lavereliggende niveau. Skolen kan dog udbyde to niveauer som et samlet forløb, når organisatoriske eller pædagogiske forhold gør det hensigtsmæssigt.
§ 7.§-link ↗
I den 2-årige uddannelse omfatter elevens obligatoriske fag, jf. § 6, stk. 1, tilsammen 1.320 lektioner, jf. dog § 6, stk. 3. De obligatoriske fag er: 1) Dansk niveau A. 2) Engelsk niveau B. 3) Regnskabslære og virksomhedsøkonomi niveau B. 4) Markedsføring niveau B. 5) Samfundsøkonomi niveau C. 6) Dansk og international erhvervsret niveau C. 7) International handel niveau B. 8) Samtidshistorie med kultur niveau C. 9) Informationsbehandling med organisation niveau B.
Stk. 2. I den 2-årige uddannelse skal elevens valgfag omfatte ca. 880 lektioner. Eleven skal vælge mindst to valgfag på niveau A, hvoraf det ene skal være et erhvervsøkonomisk valgfag. Eleven skal vælge et fremmedsprog i uddannelsens 2. år, som eleven er blevet undervist i det 1. år. Elevens valgfag skal desuden sammensættes, så mindst følgende niveauer nås, enten: 1) matematik niveau B og to fremmedsprog niveau B eller 2) to fremmedsprog niveau A eller 3) tre fremmedsprog, heraf et niveau A, et niveau B og et niveau C.
Stk. 3. I den 1-årige uddannelse omfatter elevens obligatoriske fag, jf. § 6, stk. 1, tilsammen 650 lektioner. De obligatoriske fag er de fag, der er nævnt i stk. 1, nr. 3, 4, 6, 7 og 9.
Stk. 4. Elevens valgfag i den 1-årige uddannelse skal omfatte ca. 390 lektioner og sammensættes således: 1) Elever skal vælge engelsk niveau B, hvis de ikke allerede har gennemført det. 2) Elever skal vælge et 2. fremmedsprog niveau B eller matematik niveau B, hvis de ikke tidligere har gennemført enten matematik niveau B eller et 2. fremmedsprog niveau B. 3) Elever skal vælge samfundsøkonomi niveau C, hvis de ikke tidligere har gennemført et af fagene samfundsfag eller samfundsøkonomi. 4) Eleven skal vælge et af de fag, der er nævnt i § 6, stk. 1, på niveau A.
Stk. 5. Elevens valgfag skal være fag, som ikke svarer til fag, som eleven allerede har gennemført på det valgte niveau i uddannelsen eller i det adgangsgivende forløb.
§ 8.§-link ↗
I løbet af en uge i perioden fra den 15. november til den 1. marts i 2. år af den 2-årige uddannelse udarbejder hver elev en større skriftlig opgave. Opgaven udarbejdes i et af de fag, der er nævnt i § 6, stk. 1, efter elevens eget valg blandt de fag, som eleven bliver eller er blevet undervist i. Ved formulering af opgavetitel lægges vægt på, at eleven i videst muligt omfang får lejlighed til at inddrage emner og synsvinkler fra andre af uddannelsens fag. Karakteren påføres elevens eksamensbevis, men indgår ikke ved beregning af gennemsnit eller eksamensresultat efter reglerne i bekendtgørelsen om de erhvervsgymnasiale uddannelser.
§ 9.§-link ↗
Skolen skal gennemføre undervisningen efter bekendtgørelsens regler om de enkelte fag og de fagplaner, der er optaget som bilag til bekendtgørelsen. Fag fra andre uddannelser, jf. § 6, stk. 6 og 7, gennemføres efter reglerne for faget i den pågældende uddannelse. Undervisnings- og Forskningsministeriet kan efter indstilling fra hhx-udvalget godkende yderligere fag i hhx-uddannelsen.
§ 10.§-link ↗
I dansk niveau A er formålet med undervisningen, at eleven 1) udvikler sin færdighed i at bruge sproget sikkert og varieret, 2) udvikler sin tekstforståelse gennem oplevelse af og arbejde med skønlitteratur, sagprosa og andre tekstformer, 3) opnår indblik i den kulturelle sammenhæng, eleven selv er en del af, og i dens historiske forudsætninger, og 4) udvikler sin kreativitet, personlighed og forståelse af tilværelsen.
§ 11.§-link ↗
I engelsk niveau B og A er formålet med undervisningen, at eleven 1) opnår færdighed i at forstå og udtrykke sig på engelsk om emner, der vedrører individ, erhvervsliv, kultur og samfund, 2) udbygger sit kendskab til erhvervsmæssige, samfundsmæssige og kulturelle forhold i de engelsksprogede områder, 3) udvikler sin bevidsthed om og evne til at vurdere de menneskelige, sproglige og kulturelle faktorer, der har betydning for samspillet mellem personer, virksomheder, institutioner og myndigheder i internationale sammenhænge, og 4) gennem arbejde med større helheder opnår indsigt i faglige sammenhænge og herunder får mulighed for på engelsk at beskæftige sig med stofområder, der indgår i andre af uddannelsens fag.
§ 12.§-link ↗
I 2. fremmedsprog niveau C, B og A, er formålet med undervisningen, at eleven 1) opnår færdighed i at forstå og udtrykke sig på fremmedsproget om emner, der vedrører individ, erhvervsliv, kultur og samfund, 2) udbygger sit kendskab til erhvervsmæssige, samfundsmæssige og kulturelle forhold i sprogområdet, 3) udvikler sin bevidsthed om og evne til at vurdere de menneskelige, sproglige og kulturelle faktorer, der har betydning for samspillet mellem personer, virksomheder, institutioner og myndigheder i internationale sammenhænge, og 4) gennem arbejde med større helheder opnår indsigt i faglige sammenhænge og herunder får mulighed for på fremmedsproget at beskæftige sig med stofområder, der indgår i andre af uddannelsens fag.
§ 13.§-link ↗
I regnskabslære og virksomhedsøkonomi niveau B er formålet med undervisningen at give eleven en helhedsopfattelse af virksomheden som en organisatorisk og økonomisk enhed, så eleven opnår en forståelse af virksomhedens grundlag for erhvervsøkonomiske beslutninger.
§ 14.§-link ↗
I regnskabslære og virksomhedsøkonomi niveau A er formålet med undervisningen at give eleven en helhedsopfattelse af planlægning, gennemførelse og kontrol af virksomhedens økonomiske aktiviteter, så eleven kan behandle det eksterne årsregnskab og anvise optimale erhvervsøkonomiske beslutninger i forbindelse med virksomhedens økonomiske styring.
§ 15.§-link ↗
I ekstern økonomiinformation niveau A er formålet med undervisningen, at eleven opnår indsigt i forskellige virksomheders regnskabsarbejde med henblik på udarbejdelse af eksterne økonomiinformationer afstemt efter interessegruppernes behov.
§ 16.§-link ↗
I produktionsøkonomi niveau A er formålet med undervisningen, at eleven opnår indsigt i områder og metoder, der indgår i den fysiske og økonomiske styring af indkøb, lager og produktion.
§ 17.§-link ↗
I markedsføring niveau B er formålet med undervisningen at give eleven forståelse af markedsføringen som en central funktion i virksomheden og af samarbejdsrelationer mellem markedsføringen og virksomhedens øvrige funktioner. Eleven skal opnå forståelse af de midler, der står til rådighed i forbindelse med planlægning, styring, gennemførelse og kontrol af virksomhedens markedsaktiviteter, og herigennem opnå evne til at fungere som aktiv medarbejder ved løsning af markedsføringsopgaver.
Stk. 2. I markedsføring niveau A er formålet med undervisningen, at der arbejdes i dybden med den del af markedsføringen, der vedrører private og offentlige virksomheders massekommunikation. Eleven skal opnå en dybere indsigt i teorier om kommunikationens udformning, indhold og media, så eleven kan fungere som aktiv medarbejder ved løsning af massekommunikationsopgaver med særlig vægt på salgsfremmende opgaver. Eleven skal opnå forståelse af massekommunikation som et element i virksomheders og institutioners relationer til deres interessegrupper i omverdenen.
§ 18.§-link ↗
I samfundsøkonomi niveau C er formålet med undervisningen, at eleven bliver i stand til at forstå, vurdere og tage personlig stilling til den økonomiske udvikling i Danmark og den førte økonomiske politik set i relation til den økonomiske og politiske udvikling, der finder sted i omverdenen, herunder især det økonomiske forløb i de lande, som Danmark har stor samhandel med, og de foranstaltninger, der gennemføres i EF med henblik på at danne en økonomisk og monetær union.
§ 19.§-link ↗
I dansk og international erhvervsret niveau C er formålet med undervisningen, at eleven opnår kendskab til almindeligt forekommende erhvervsretlige begreber og erhverver grundlæggende viden om vigtige nationale og internationale erhvervsretlige regler. Eleven skal kunne identificere juridiske problemstillinger og anvise relevante fremgangsmåder til forebyggelse og løsning af elementære retlige problemer. Undervisningen skal styrke elevens bevidsthed om erhvervsrettens betydning for virksomhedens samlede aktiviteter på hjemmemarkedet og på eksportmarkeder.
§ 20.§-link ↗
I international handel niveau B er formålet med undervisningen, at eleven opnår forståelse af Danmarks handelsmønster og det globale handelsmønster og af baggrunden for dem. Eleven skal opnå kendskab til de lande, der er Danmarks vigtigste handelspartnere, og til de internationale organisationer, som især har betydning for Danmarks deltagelse i den internationale samhandel, så eleven ud fra denne viden kan vurdere konkrete markedsmuligheder og kan deltage i virksomhedens arbejde med at opstille markedsføringsplaner for internationale markeder.
§ 21.§-link ↗
I samtidshistorie med kultur niveau C er formålet med undervisningen at give eleven mulighed for at forstå sin samtid, de nationale og det internationale samfunds inerti og dynamik, som et resultat af indbyrdes afhængige udviklingsprocesser. Undervisningen skal fremme elevens forståelse af, at den aktuelle udvikling indebærer et nationalt og et internationalt tidsmæssigt perspektiv. Undervisningen skal udvikle elevens forståelse af sin egen historiske baggrund, kulturelt og samfundsmæssigt, og dermed styrke elevens evne til at indgå i tværkulturelle samspil og til selvstændigt at bearbejde og forholde sig til kulturelle og samfundsmæssige fænomener.
§ 22.§-link ↗
I informationsbehandling med organisation niveau B er formålet med undervisningen, at eleven opnår indsigt i de grundlæggende datamatiske metoder og begreber, der danner grundlag for anvendelse, konstruktion, indførelse og videreudvikling af edb-baserede systemer. Undervisningen skal tilgodese de elementer af datamatikken, der er uafhængige af konkrete anvendelser og systemer, og den organisatoriske helhed, som edb-systemerne skal fungere i.
Stk. 2. I informationsbehandling med organisation niveau A er formålet med undervisningen at give eleven en dybere indsigt i metoder og begreber, der anvendes ved indførelse af systemer, der dækker et flertal af virksomhedens funktioner. Undervisningen skal desuden uddybe elevens teknologiske kompetence.
§ 23.§-link ↗
I matematik niveau C er formålet med undervisningen, at eleven opnår indsigt i grundlæggende matematiske tankegange, begreber og metoder, som har betydning for videregående uddannelser, og som kan finde anvendelse i andre fag i uddannelsen eller i dagligdagen.
Stk. 2. I matematik niveau B er formålet med undervisningen, at eleven opnår indsigt i almindeligt anvendte matematiske tankegange, begreber og metoder, som har betydning for videregående uddannelser, og som finder anvendelse i andre fag i uddannelsen eller i dagligdagen. Desuden skal eleven blive i stand til at formulere, analysere og løse relevante praktiske problemstillinger.
Stk. 3. I matematik niveau A er formålet med undervisningen, at eleven opnår en dybere indsigt i almindeligt anvendte matematiske tankegange, begreber og metoder, som har betydning for videregående uddannelser, og som finder anvendelse i andre fag i uddannelsen eller i dagligdagen. Desuden er det formålet, at eleven bliver i stand til at formulere, analysere og løse relevante problemstillinger og til at vurdere, på hvilken måde og i hvilken udstrækning matematiske metoder kan anvendes på en given problemstilling.
§ 24.§-link ↗
Skolen giver årskarakter i alle fag efter hvert af uddannelsens år til elever i heltidsuddannelse. I fag, der har både mundtlig og skriftlig prøve, jf. § 25, stk. 1, gives en årskarakter for mundtlige og en for skriftlige præstationer. I andre fag gives en årskarakter. I matematik niveau B og niveau A og i alle fremmedsprog beregner skolen desuden en årskarakter i faget. Denne udregnes som gennemsnittet af årskarakterne for den mundtlige og den skriftlige præstation i faget på samme måde, som eksamenskarakteren i faget udregnes på grundlag af prøvekaraktererne i faget, jf. § 26.
Stk. 2. Årskarakterer er skolens bedømmelse af elevens standpunkt i forhold til undervisningens mål i faget og gives på grundlag af elevens præstationer i løbet af året.
Stk. 3. Skriftlig meddelelse om årskaraktererne udleveres til eleverne, inden skolen på et af Undervisnings- og Forskningsministeriet fastsat tidspunkt giver lærere og elever meddelelse om, hvilke prøver der afholdes, jf. § 25, stk. 3.
§ 25.§-link ↗
Prøver i de fag, der er nævnt i § 6, gennemføres efter nedenstående plan, idet der er anvendt følgende forkortelser: S - for skriftlig prøve. M - for mundtlig prøve. ------------------------------------------------------- Fag Niveau Prøveformer ------------------------------------------------------- Dansk A M + S ------------------------------------------------------- Engelsk B M + S A M + S ------------------------------------------------------- 2. fremmedsprog C M + S B M + S A M + S ------------------------------------------------------- Regnskabslære og B S virksomhedsøkonomi Erhvervsøkonomisk A S valgfag ------------------------------------------------------- Markedsføring B S A S ------------------------------------------------------- Samfundsøkonomi C M ------------------------------------------------------- Dansk og interna- C M tional erhvervsret ------------------------------------------------------- International B M handel ------------------------------------------------------- Samtidshistorie C M med kultur ------------------------------------------------------- Informationsbe- B M handling med A M organisation ------------------------------------------------------- Matematik C S B M + S A M + S -------------------------------------------------------
Stk. 2. Der gives en prøvekarakter for hver prøve.
Stk. 3. Undervisnings- og Forskningsministeriet bestemmer hvert år, hvilke prøver der afholdes for elever i heltidsuddannelse. Hver elev i den 2-årige uddannelse skal normalt deltage i mindst 10 og højst 12 prøver, der indgår i elevens eksamen efter bekendtgørelse om de erhvervsgymnasiale uddannelser. Hver elev i den 1-årige uddannelse skal normalt deltage i 6 prøver ved eksamen. Følgende prøver afholdes altid: 1) Skriftlige prøver på niveau A. 2) Mundtlig prøve i informationsbehandling med organisation niveau A. 3) Skriftlig prøve i matematik niveau B.
§ 26.§-link ↗
Eksamenskaraktererne i matematik niveau B og A og i fremmedsprog er gennemsnittet af prøvekaraktererne i faget. Gennemsnittet afrundes til nærmeste karakter i skalaen. Hvis gennemsnittet ligger midt mellem to karakterer, afrundes til nærmeste højere karakter, dog ikke til 13. Både prøvekarakterer og eksamenskarakterer anføres på eksamensbeviset. Eksamenskaraktererne i de øvrige fag er prøvekaraktererne. Når en prøve ikke afholdes, jf. § 25, stk. 3, anses årskarakteren for prøvekarakter. Karakteren anføres på eksamensbeviset som prøvekarakter eller eksamenskarakter med angivelse af, at karakteren er en overført årskarakter.
§ 27.§-link ↗
Undervisnings- og Forskningsministeriet kan efter indstilling fra hhx-udvalget tillade, at bekendtgørelsens bestemmelser fraviges ved tilrettelæggelse af gymnasial uddannelse efter lovens § 3, stk. 2, og som led i forsøg. Forsøgstilladelse gives for en begrænset tid på grundlag af en forsøgsplan.
§ 28.§-link ↗
Undervisnings- og Forskningsministeriet kan dispensere fra bekendtgørelsens bestemmelser, når det findes begrundet i usædvanlige forhold. Ministeriet kan indhente skolens eller hhx-udvalgets indstilling herom.
§ 29.§-link ↗
Klager over skolens afgørelser efter denne bekendtgørelse indgives til skolen senest 4 uger efter, at afgørelsen er meddelt den pågældende. Hvis en klage ikke tages til følge, og klageren fastholder klagen, videresender skolen klagen og en udtalelse til Undervisnings- og Forskningsministeriet.
Stk. 2. Skolens afgørelser efter §§ 3 og 4 kan dog ikke indbringes for højere administrativ myndighed. For klager over eksamen gælder bekendtgørelse om de erhvervsgymnasiale uddannelser. Ved klager over årskarakterer kan skolens vurdering af elevens faglige præstationer i årets løb ikke ændres af højere administrativ myndighed. Medfører en klage, at en årskarakter ophæves, træffer Undervisnings- og Forskningsministeriet afgørelse om, hvordan en ny årskarakter gives.
§ 30.§-link ↗
Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. juli 1992.
Stk. 2. For elever i den 2-årige uddannelse, der gennemfører 2. år i 1992/93, anvendes de tidligere gældende regler, idet undervisningen i fremmedsprog dog følger reglerne i denne bekendtgørelse. Elever, der vælger fremmedsprog får et tilsvarende forhøjet lektionstal til valgfag.
Stk. 3. For elever, der i den sammenlagte 1. og 2. skoleperiode i 1991/92 har sammensat deres valgfag i overensstemmelse med de tidligere gældende adgangskrav og krav til sammensætning af valgfag, træffer skolen afgørelse om fravigelse af kravene i § 4, stk. 1, når eleven i øvrigt er egnet, og om fravigelse af kravene i § 7, stk. 2, nr. 1-3, i det omfang, det er nødvendigt for, at det samlede antal lektioner til valgfag er tilstrækkeligt. De hidtil gældende regler om valgfagenes sammensætning skal overholdes, og kravene i § 7, stk. 2, skal så vidt muligt opfyldes.
§ 31.§-link ↗
Undervisnings- og Forskningsministeriets bekendtgørelse nr. 747 af 12. november 1991 ophæves.
Stk. 2. § 31, stk. 2, i den i stk. 1 nævnte bekendtgørelse finder dog fortsat anvendelse for elever, der afslutter højere handelseksamen ved sommereksamen 1992 eller vintereksamen 1992/93.