§ 1.§-link ↗
Uddannelsens formål er at give egnede unge en almen og merkantil erhvervsgymnasial uddannelse, der giver eleverne adgang til videregående uddannelser efter de herom gældende regler, og som bidrager til de unges personlige udvikling og til deres forståelse af samfundet og dets udvikling med særlig vægt på erhvervslivets forhold.
Stk. 2. Uddannelsen indgår desuden som del af et grundlag for erhvervsmæssig beskæftigelse og giver adgang til afkortet erhvervsuddannelse efter de herom gældende regler.
§ 2.§-link ↗
Uddannelsesforløbet bygger på grundskolens 9. klassetrin og varer samlet 3 år (35 måneder). Den indledende del af uddannelsesforløbet består af den sammenlagte l. og 2. skoleperiode i erhvervsuddannelserne inden for det merkantile område, der kan gennemføres enten efter § 3 eller efter de regler, der gælder for elever i erhvervsuddannelserne. Den indledende del af forløbet efterfølges af hhx-uddannelsen, der varer 2 år (23 måneder). Uddannelsen afsluttes med højere handelseksamen.
§ 3.§-link ↗
Egnede elever optages i det samlede uddannelsesforløb, jf. § 2, stk. 1, efter lovens § 5, stk. 1. For optagelsen gælder reglerne i bekendtgørelsen om de erhvervsgymnasiale uddannelser. I erhvervsskolens samlede vurdering af, om eleven er egnet til at gennemføre det samlede uddannelsesforløb, indgår elevens modenhed, selvstændighed og kundskaber.
Stk. 2. Når elever optages efter stk. 1, er optagelsen i hhx-uddannelsen efter lovens § 5, stk. 2, betinget af, at erhvervsskolen ved en ny samlet vurdering fortsat finder eleven egnet til at gennemføre hhx-uddannelsen. Den fornyede vurdering omfatter elevens modenhed, selvstændighed og resultaterne af den gennemførte 1. og 2. skoleperiode. Vurderingen foretages ved afslutningen af den sammenlagte 1. og 2. skoleperiode.
§ 4.§-link ↗
Egnede elever optages i hhx-uddannelsen efter lovens § 6, stk. 1. For optagelsen gælder reglerne i bekendtgørelsen om de erhvervsgymnasiale uddannelser. I erhvervsskolens samlede vurdering af, om eleven er egnet, indgår elevens modenhed, selvstændighed og kundskaber. Hvis en elev er egnet til at gennemføre uddannelsen, men mangler forudsætninger i enkelte fag, kan skolen gøre optagelsen betinget af, at eleven gennemfører bestemte valgfag i uddannelsen eller følger supplerende undervisning.
§ 5.§-link ↗
Ansøgere, som erhvervsskolen ikke kender på forhånd, og som skolen ikke har tilstrækkelige oplysninger om fra den hidtidige skole, indkaldes til en personlig samtale som grundlag for skolens vurdering af elevens egnethed efter § 3, stk. 1, eller § 4.
§ 6.§-link ↗
Skolen udbyder følgende obligatoriske fag og valgfag på de angivne niveauer og med de angivne lektionstal: --------------------------------------------------------------------- Samlet Lektionernes placering Fag Niveau lek.tal ---------------------- Valgfag 1. år 2. år fri --------------------------------------------------------------------- Dansk A 240 120 120 --------------------------------------------------------------------- Engelsk B 130 130 A 280 130 150 150 --------------------------------------------------------------------- 2. fremmedsprog, forts. C 130 130 130 B 260 130 130 260 A 410 130 150 130 410 2. fremmedsprog, beg. C 260 130 130 260 B 410 130 150 130 410 --------------------------------------------------------------------- Regnskabslære og B 180 180 virksomhedsøkonomi Erhvervsøkonomisk A 340 180 160 160 valgfag --------------------------------------------------------------------- Markedsføring B 140 140 A 270 270 130 --------------------------------------------------------------------- Samfundsøkonomi C 130 130 -------------------------------------------------------------------- Dansk og C 110 110 international erhvervsret --------------------------------------------------------------------- International B 110 110 handel --------------------------------------------------------------------- Samtidshistorie C 140 140 med kultur --------------------------------------------------------------------- Informations- B 110 110 behandling med A 270 110 160 160 organisation --------------------------------------------------------------------- Matematik C 160 160 160 B 340 160 180 340 A 500 160 160 180 500 ---------------------------------------------------------------------
Stk. 2. Betegnelserne i stk. 1 for fagenes niveau er fælles for de gymnasiale uddannelser. Lektionstallene omfatter ikke tid til afholdelse af eksamen.
Stk. 3. Skolen kan under forudsætning af, at undervisningsmålene nås, tilrettelægge undervisningen med mindre afvigelser fra de i stk. 1 og 5 angivne lektionstal.
Stk. 4. Som 2. fremmedsprog udbydes andre fremmedsprog end engelsk, enten efter de fagbeskrivelser, der er optaget som bilag til bekendtgørelsen, eller efter stk. 7 eller 8.
Stk. 5. Skolen udbyder 2. fremmedsprog som fortsættersprog for elever med 2-3 års undervisning fra folkeskolen eller tilsvarende erhvervet inden begyndelsen af det 3-årige uddannelsesforløb. Skolen udbyder mindst to fortsættersprog på niveau C, B og A, jf. stk. 1. Elever kan vælge begyndersprog, når de vælger et 2. fremmedsprog, hvori de ikke har de nævnte forkundskaber til fortsættersprog. Skolen udbyder mindst to begyndersprog på niveau C og B. Niveau C udbydes med 260 lektioner, jf. dog stk. 3, for elever helt eller næsten uden forkundskaber i sproget og med 130 lektioner, jf. dog stk. 3, for elever med erhvervsuddannelsernes grundfag i fremmedsprog (C) niveau 2 som begyndersprog.
Stk. 6. Som erhvervsøkonomiske valgfag på niveau A udbyder skolen: 1) Regnskabslære og virksomhedsøkonomi. 2) Ekstern økonomiinformation. 3) Produktionsøkonomi.
Stk. 7. Skolen kan som valgfag udbyde andre erhvervsgymnasiale fag, herunder fag fra uddannelsen til højere teknisk eksamen.
Stk. 8. Skolen kan godkende, at eleven som valgfag gennemfører fag fra en anden gymnasial uddannelse, eventuelt på en anden gymnasial uddannelsesinstitution.
§ 7.§-link ↗
Elevens obligatoriske fag, jf. § 6, stk. 1, omfatter tilsammen 1.290 lektioner, jf. dog § 6, stk. 3. Elevens valgfag skal omfatte ca. 770 lektioner. De obligatoriske fag er: 1) Dansk niveau A. 2) Engelsk niveau B. 3) Regnskabslære og virksomhedsøkonomi niveau B. 4) Markedsføring niveau B. 5) Samfundsøkonomi niveau C. 6) Dansk og international erhvervsret niveau C. 7) International handel niveau B. 8) Samtidshistorie med kultur niveau C. 9) Informationsbehandling med organisation niveau B.
Stk. 2. Der stilles følgende krav til elevens sammensætning af valgfag: 1) Eleven skal vælge et 2. fremmedsprog i uddannelsens 1. år. 2) Eleven skal i uddannelsens 2. år vælge et fremmedsprog, som eleven er undervist i det 1. år. 3) Eleven skal vælge et erhvervsøkonomisk valgfag niveau A. 4) Eleven skal vælge endnu et valgfag på niveau A. Elever, der har valgt 2. fremmedsprog som begyndersprog, jf. § 6, stk. 5, kan dog i stedet vælge dette sprog på niveau B. 5) Eleven skal enten vælge matematik niveau B eller to 2. fremmedsprog iberegnet det i nr. 1 nævnte, heraf et på niveau B.
§ 8.§-link ↗
I løbet af en uge i perioden fra den 15. november til den 1. marts i 2. år af uddannelsen udarbejder hver elev en større skriftlig opgave. Opgaven udarbejdes i et fag efter elevens eget valg. Faget vælges blandt de fag, som eleven bliver eller er blevet undervist i. Opgavetitlen formuleres af læreren i det pågældende fag inden for et område, der vælges af eleven i samråd med læreren. Ved valg af område og ved formulering af opgavetitlen lægges vægt på, at eleven i videst muligt omfang får lejlighed til at inddrage emner og synsvinkler fra andre af uddannelsens fag. Opgavetitlen udleveres til eleven ved ugens begyndelse. Ved eventuel sygeeksamen formuleres en ny opgavetitel inden for samme område.
Stk. 2. Skolens lokaler og øvrige undervisningsudstyr skal inden for normal undervisningstid være til rådighed for eleven i den uge, hvor opgaven udarbejdes. I opgaveugen modtager eleven vejledning fra læreren af betydning for opgaven, men ikke anden undervisning.
Stk. 3. Opgaven bedømmes efter de regler om bedømmelse af projekter, der er fastsat i bekendtgørelse om de erhvervsgymnasiale uddannelser. Eleven skal have meddelelse om karakteren senest 4 uger efter, at opgaven er afleveret. Karakteren påføres elevens eksamensbevis, men tæller ikke med i det samlede eksamensresultat.
§ 9.§-link ↗
Skolen skal gennemføre undervisningen efter bekendtgørelsens regler om de enkelte fag og de fagplaner, der er optaget som bilag til bekendtgørelsen. Fag fra andre uddannelser, jf. § 6, stk. 7 og 8, gennemføres efter reglerne for faget i den pågældende uddannelse. Undervisnings- og Forskningsministeriet kan efter indstilling fra hhx-udvalget godkende yderligere fag i hhx-uddannelsen.
§ 10.§-link ↗
I dansk niveau A er formålet med undervisningen, at eleven 1) udvikler sin færdighed i at bruge sproget sikkert og varieret, 2) udvikler sin tekstforståelse gennem oplevelse af og arbejde med skønlitteratur, sagprosa og andre tekstformer, 3) opnår indblik i den kulturelle sammenhæng, eleven selv er en del af, og i dens historiske forudsætninger, og 4) udvikler sin kreativitet, personlighed og forståelse af tilværelsen.
§ 11.§-link ↗
I engelsk niveau B og A er formålet med undervisningen, at eleven 1) opnår færdighed i at forstå og udtrykke sig på engelsk om emner, der vedrører individ, erhvervsliv, kultur og samfund, 2) udbygger sit kendskab til erhvervsmæssige, samfundsmæssige og kulturelle forhold i de engelsksprogede områder, 3) udvikler sin bevidsthed om og evne til at vurdere de menneskelige, sproglige og kulturelle faktorer, der har betydning for samspillet mellem personer, virksomheder, institutioner og myndigheder i internationale sammenhænge, og 4) gennem arbejde med større helheder opnår indsigt i faglige sammenhænge og herunder får mulighed for på engelsk at beskæftige sig med stofområder, der indgår i andre af uddannelsens fag.
§ 12.§-link ↗
I 2. fremmedsprog niveau C, B og A, er formålet med undervisningen, at eleven 1) opnår færdighed i at forstå og i at udtrykke sig på fremmedsproget om emner, der vedrører individ, erhvervsliv, kultur og samfund, 2) udbygger sit kendskab til erhvervsmæssige, samfundsmæssige og kulturelle forhold i sprogområdet, 3) udvikler sin bevidsthed om og evne til at vurdere de menneskelige, sproglige og kulturelle faktorer, der har betydning for samspillet mellem personer, virksomheder, institutioner og myndigheder i internationale sammenhænge, og 4) gennem arbejde med større helheder opnår indsigt i faglige sammenhænge og herunder får mulighed for på fremmedsproget at beskæftige sig med stofområder, der indgår i andre af uddannelsens fag.
§ 13.§-link ↗
I regnskabslære og virksomhedsøkonomi niveau B er formålet med undervisningen at give eleven en helhedsopfattelse af virksomheden som en organisatorisk og økonomisk enhed, således at eleven opnår en forståelse af virksomhedens grundlag for erhvervsøkonomiske beslutninger.
§ 14.§-link ↗
I regnskabslære og virksomhedsøkonomi niveau A er formålet med undervisningen at give eleven en helhedsopfattelse af planlægning, gennemførelse og kontrol af virksomhedens økonomiske aktiviteter, så eleven kan behandle det eksterne årsregnskab og anvise optimale erhvervsøkonomiske beslutninger i forbindelse med virksomhedens økonomiske styring.
§ 15.§-link ↗
I ekstern økonomiinformation niveau A er formålet med undervisningen, at eleven opnår indsigt i forskellige virksomheders regnskabsarbejde med henblik på udarbejdelse af eksterne økonomiinformationer afstemt efter interessegruppernes behov.
§ 16.§-link ↗
I produktionsøkonomi niveau A er formålet med undervisningen, at eleven opnår indsigt i områder og metoder, der indgår i den fysiske og økonomiske styring af indkøb, lager og produktion.
§ 17.§-link ↗
I markedsføring niveau B er formålet med undervisningen at give eleven forståelse af markedsføringen som en central funktion i virksomheden og af samarbejdsrelationer mellem markedsføringen og virksomhedens øvrige funktioner. Eleven skal opnå forståelse af de midler, der står til rådighed i forbindelse med planlægning, styring, gennemførelse og kontrol af virksomhedens markedsaktiviteter, og herigennem opnå evne til at fungere som aktiv medarbejder ved løsning af markedsføringsopgaver.
Stk. 2. I markedsføring niveau A er formålet med undervisningen, at der arbejdes i dybden med den del af markedsføringen, der vedrører private og offentlige virksomheders massekommunikation. Eleven skal opnå en dybere indsigt i teorier om kommunikationens udformning, indhold og media, så eleven kan fungere som aktiv medarbejder ved løsning af massekommunikationsopgaver med særlig vægt på salgsfremmende opgaver. Eleven skal opnå forståelse af massekommunikation som et element i virksomheders og institutioners relationer til deres interessegrupper i omverdenen.
§ 18.§-link ↗
I samfundsøkonomi niveau C er formålet med undervisningen, at eleven bliver i stand til at forstå, vurdere og tage personlig stilling til den økonomiske udvikling i Danmark og den førte økonomiske politik set i relation til den økonomiske og politiske udvikling, der finder sted i omverdenen, herunder især det økonomiske forløb i de lande, som Danmark har stor samhandel med, og de foranstaltninger, der gennemføres i EF med henblik på at danne en økonomisk og monetær union.
§ 19.§-link ↗
I dansk og international erhvervsret niveau C er formålet med undervisningen, at eleven opnår kendskab til almindeligt forekommende erhvervsretlige begreber og erhverver grundlæggende viden om vigtige nationale og internationale erhvervsretlige regler. Eleven skal kunne identificere juridiske problemstillinger og anvise relevante fremgangsmåder til forebyggelse og løsning af elementære retlige problemer. Undervisningen skal styrke elevens bevidsthed om erhvervsrettens betydning for virksomhedens samlede aktiviteter på hjemmemarkedet og på eksportmarkeder.
§ 20.§-link ↗
I international handel niveau B er formålet med undervisningen, at eleven opnår forståelse af Danmarks handelsmønster og det globale handelsmønster og af baggrunden for dem. Eleven skal opnå kendskab til de lande, der er Danmarks vigtigste handelspartnere, og til de internationale organisationer, som især har betydning for Danmarks deltagelse i den internationale samhandel, så eleven ud fra denne viden kan vurdere konkrete markedsmuligheder og kan deltage i virksomhedens arbejde med at opstille markedsføringsplaner for internationale markeder.
§ 21.§-link ↗
I samtidshistorie med kultur niveau C er formålet med undervisningen at give eleven mulighed for at forstå sin samtid og de nationale og det internationale samfunds inerti og dynamik som et resultat af indbyrdes afhængige udviklingsprocesser. Undervisningen skal fremme elevens forståelse af, at den aktuelle udvikling indebærer et nationalt og et internationalt tidsmæssigt perspektiv. Undervisningen skal udvikle elevens forståelse af sin egen historiske baggrund, kulturelt og samfundsmæssigt, og dermed styrke elevens evne til at indgå i tværkulturelle samspil og til selvstændigt at bearbejde og forholde sig til kulturelle og samfundsmæssige fænomener.
§ 22.§-link ↗
I informationsbehandling med organisation niveau B er formålet med undervisningen, at eleven opnår indsigt i de grundlæggende datamatiske metoder og begreber, der danner grundlag for anvendelse, konstruktion, indførelse og videreudvikling af edb-baserede systemer. Undervisningen skal tilgodese de elementer af datamatikken, der er uafhængige af konkrete anvendelser og systemer, samt den organisatoriske helhed, som edb-systemerne skal fungere i.
Stk. 2. I informationsbehandling med organisation niveau A er formålet med undervisningen at give eleven en dybere indsigt i metoder og begreber, der anvendes ved indførelse af systemer, der dækker et flertal af virksomhedens funktioner. Undervisningen skal desuden uddybe elevens teknologiske kompetence.
§ 23.§-link ↗
I matematik niveau C er formålet med undervisningen, at eleven opnår indsigt i grundlæggende matematiske tankegange, begreber og metoder, som har betydning for videregående uddannelser, og som kan finde anvendelse i andre fag i uddannelsen eller i dagligdagen.
Stk. 2. I matematik niveau B er formålet med undervisningen, at eleven opnår indsigt i almindeligt anvendte matematiske tankegange, begreber og metoder, som har betydning for videregående uddannelser, og som finder anvendelse i andre fag i uddannelsen eller i dagligdagen. Desuden skal eleven blive i stand til at formulere, analysere og løse relevante praktiske problemstillinger.
Stk. 3. I matematik niveau A er formålet med undervisningen, at eleven opnår en dybere indsigt i almindeligt anvendte matematiske tankegange, begreber og metoder, som har betydning for videregående uddannelser, og som finder anvendelse i andre fag i uddannelsen eller i dagligdagen. Desuden er det formålet, at eleven bliver i stand til at formulere, analysere og løse relevante problemstillinger og til at vurdere, på hvilken måde og i hvilken udstrækning matematiske metoder kan anvendes på en given problemstilling.
§ 24.§-link ↗
Skolen giver årskarakter i alle fag efter hvert af uddannelsens år til elever i heltidsuddannelse. I fag, der har både mundtlig og skriftlig prøve, jf. § 25, stk. 1, gives en årskarakter for mundtlige og en for skriftlige præstationer. I andre fag gives en årskarakter. I matematik niveau B og niveau A og i alle fremmedsprog beregner skolen desuden en årskarakter i faget. Denne udregnes som gennemsnittet af årskarakterne for den mundtlige og den skriftlige præstation i faget på samme måde, som eksamenskarakteren i faget udregnes på grundlag af prøvekaraktererne i faget, jf. § 26. Årskarakterer er skolens bedømmelse af elevens standpunkt i forhold til undervisningens mål i faget og gives på grundlag af elevens præstationer i løbet af året.
Stk. 2. Skriftlig meddelelse om årskaraktererne udleveres til eleverne, inden skolen på et af Undervisnings- og Forskningsministeriet fastsat tidspunkt giver lærere og elever meddelelse om, hvilke prøver der afholdes, jf. § 25, stk. 3.
§ 25.§-link ↗
De prøver, som indgår i eksamen, jf. dog stk. 3, gennemføres efter nedenstående plan, idet der er anvendt følgende forkortelser: S - for skriftlig prøve. M - for mundtlig prøve. ------------------------------------------- Fag Niveau Prøveformer ------------------------------------------- Dansk A S + M ------------------------------------------- Engelsk B S + M A S + M ------------------------------------------- 2. fremmedsprog C S + M B S + M A S + M ------------------------------------------- Regnskabslære og B S virksomhedsøkonomi Erhvervsøkonomisk A S valgfag ------------------------------------------- Markedsføring B S A S ------------------------------------------- Samfundsøkonomi C M ------------------------------------------- Dansk og interna- C M tional erhvervsret ------------------------------------------- International B M handel ------------------------------------------- Samtidshistorie C M med kultur ------------------------------------------- Informationsbe- B M handling med A M organisation ------------------------------------------- Matematik C S B S + M A S + M -------------------------------------------
Stk. 2. Der gives en prøvekarakter for hver prøve.
Stk. 3. Undervisnings- og Forskningsministeriet bestemmer hvert år, hvilke prøver der afholdes for elever i heltidsuddannelse. Hver elev skal normalt deltage i mindst 10 og højst 12 prøver, der indgår i elevens eksamen efter bekendtgørelse om de erhvervsgymnasiale uddannelser. Følgende prøver afholdes altid: 1) Skriftlige prøver på niveau A. 2) Mundtlig prøve i informationsbehandling med organisation niveau A. 3) Skriftlige prøver i 2. fremmedsprog niveau B for elever med begynderundervisning, jf. § 6, stk. 5. 4) Skriftlig prøve i matematik niveau B.
§ 26.§-link ↗
Eksamenskaraktererne i matematik niveau B og A og i fremmedsprog er gennemsnittet af prøvekaraktererne i faget. Gennemsnittet afrundes til nærmeste karakter i skalaen. Hvis gennemsnittet ligger midt mellem to karakterer, afrundes til nærmeste højere karakter, dog ikke til 13. Både prøvekarakterer og eksamenskarakterer anføres på eksamensbeviset. Eksamenskaraktererne i de øvrige fag er prøvekaraktererne. Når en prøve ikke afholdes, jf. § 25, stk. 3, anses årskarakteren for prøvekarakter. Karakteren anføres på eksamensbeviset som prøvekarakter eller eksamenskarakter med angivelse af, at karakteren er en overført årskarakter.
§ 27.§-link ↗
Undervisnings- og Forskningsministeriet kan efter indstilling fra Hhx-udvalget tillade, at bekendtgørelsens bestemmelser fraviges ved tilrettelæggelse af gymnasial uddannelse efter lovens § 3, stk. 2, og som led i forsøg. Forsøgstilladelse gives for en begrænset tid på grundlag af en forsøgsplan.
§ 28.§-link ↗
Undervisnings- og Forskningsministeriet kan dispensere fra bekendtgørelsens bestemmelser, når det findes begrundet i usædvanlige forhold. Ministeriet kan indhente skolens eller Hhx-udvalgets indstilling herom.
§ 29.§-link ↗
Klager over skolens afgørelser efter denne bekendtgørelse indgives til skolen senest 4 uger efter, at afgørelsen er meddelt den pågældende. Hvis en klage ikke tages til følge, og klageren fastholder klagen, videresender skolen klagen og en udtalelse til Undervisnings- og Forskningsministeriet.
Stk. 2. Skolens afgørelser efter §§ 3 og 4 kan dog ikke indbringes for højere administrativ myndighed. For klager over eksamen gælder bekendtgørelse om de erhvervsgymnasiale uddannelser. Ved klager over årskarakterer kan skolens vurdering af elevens faglige præstationer i årets løb ikke ændres af højere administrativ myndighed. Medfører en klage, at en årskarakter ophæves, træffer Undervisnings- og Forskningsministeriet afgørelse om, hvordan en ny årskarakter gives.
§ 30.§-link ↗
Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. december 1991 og har virkning fra undervisningsåret 1991/92.
Stk. 2. For elever, der i skoleåret 1990/91 har gennemført basisuddannelse inden for handels- og kontorområdet efter lov om erhvervsfaglige grunduddannelser, træder denne i stedet for den sammenlagte 1. og 2. skoleperiode. Disse elever skal ikke opfylde kravet i § 7, stk. 2, nr. 5.
§ 31.§-link ↗
Undervisnings- og Forskningsministeriets bekendtgørelse nr. 764 af 5. november 1986 ophæves.
Stk. 2. §§ 6-9 og §§ 12-13 i den i stk. 1 nævnte bekendtgørelse finder dog fortsat anvendelse for elever, der i 1990-92 følger det 2-årige kursus til højere handelseksamen eller i 1991-92 følger det 1-årige kursus til højere handelseksamen.